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中國小生安全教育心得體會

中小學生安全教育心得體會(通用15篇)

  當我們心中積累了不少感想和見解時,應該馬上記錄下來,寫一篇心得體會,這樣能夠給人努力向前的動力。應該怎麼寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的中小學生安全教育心得體會,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中小學生安全教育心得體會1

  “XX”特大道路交通事故,造成X人死亡X人受傷,慘狀令我觸目驚心。“XX”事故後,公司開展了安全教育、上路稽查、安全提示等活動;今天又開展“XX集團道路運輸安全集中教育培訓會”。這起事故、這一系列的教育、多項的管理,真正意識到了違法、違章、違規行為的危害性,更加真正使我意識到了道路交通安全的重要性。

  在培訓會上,重點學習了《道路旅客運輸及客運站管理規定》、《國務院關於加強道路交通安全工作的意見》、《道路旅客運輸企業安全管理規範》、公安部號令等內容,進一步打牢了個人的法律法規基礎,對今後的安全行車和駕駛服務有較大的幫助;同時也會將今天學習到的知識運用到實際的駕駛服務工作中,杜絕違法違規行為,確保安全行車。

  “以人為本,安全第一”,嚴格自覺地遵守道路交通安全是一個機動車駕駛員最基本的義務。3。18特大道路交通事故的慘痛教訓,平日安全學習教育會上的各種事故教訓、事故分析讓我歷歷在目,公司經常性的上路稽查、隱患排查等既督促了我的駕駛服務工作,又提高了我的思想認識。

  今天又透過參加太陽女集團道路運輸安全集中教育培訓會,使我在思想上牢牢樹立了安全駕駛意識,在作風上堅定貫徹謹慎行車的要求,杜絕一切不利於道路交通安全的行為。珍惜生命,從自己做起,時刻以清醒的頭腦掌握好手中的方向盤,控制好腳下飛旋的車輪,守好道路交通安全的第一道防線,不開霸王車、不違規超車會車、不無證駕駛、不疲勞駕駛、不酒後駕駛,不超載、超速,避免心存僥倖而給自己和他人留下終生的痛苦和遺憾。

  我是XX至班線號車駕駛員,今天參加XX集團道路運輸安全集中教育培訓會,使我受益匪淺。

  在培訓會上,重點學習了《道路旅客運輸及客運站管理規定》、《國務院關於加強道路交通安全工作的意見》、《道路旅客運輸企業安全管理規範》、公安部號令等內容,進一步打牢了個人的法律法規基礎,對今後的安全行車和駕駛服務有較大的幫助;同時也會將今天學習到的知識運用到實際的駕駛服務工作中。

  透過這次教育培訓,以及公司在“XX”後開展的安全教育、上路稽查、安全提示,使我對交通安全有了更為深刻到位的理解;我也深深地認識到交通安全在日常生活中的重要性,我保證在今後工作中加強學習,認真領會並遵守相關法律法規,安全行車。

中小學生安全教育心得體會2

  我是一名小學生,在校園內外聽到的,看到的安全事故頻繁發生。事故多發生在上學和放學的路上。就在我們校園內,有的同學也會一時衝動,亂追亂跑,摔傷的,撞傷的也有。如今,安全標誌在每個地方都有;現在的科技越來越發達,因此,我們要更加註意安全。

  “生命”,一個多麼鮮活的詞語;“安全”,一個多麼古老的話題;“幸福”一個多麼美妙的境界。一人安全,全家幸福;生命至上,安全為天;安全第一,預防為主。生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構築了我們美好的家園,成為連線親朋好友的紐帶。透過校園安全整治活動,我再一次深刻的休會到:在安全的問題上,來不得半點麻痺和僥倖,在安全的問題上,我們必須要防範在先、警惕在前,必須要警于思,合於規、慎於行;必須要樹立高度的安全意識,人人講安全,時時講安全,事事講安全;必須要築起思想、行為和生命的安全長城。

  無論是人身安全還是思想安全,或是行為安全,它們都有一個共同的特點,那就是結果的殘酷性。交通事故,游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故,課間遊戲追逐打鬧偶發事故,輕者可以傷及體格,重者能夠危及生命,它們造成的後果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。

  安全,一直以來都是一個不容忽視的問題。在學校,老師們強調得最多的是安全問題;在家裡,家長們說得最多的也是安全問題。可見,安全問題早已深入人心。人的生命只有一次,因此,我們只有加強自身的安全防範意識,才能體現出生命的價值,才能讓我們的生活五彩繽紛。可是,又有多少人真正擁有這樣的防範意識呢?

  我們身邊也有過許多不幸的事情發生,有時,因為一些小事處理不好,缺乏安全意識,就造成了不可收拾的後果,所以,我們要重視安全,瞭解更多的安全知識,學會自我保護。

中小學生安全教育心得體會3

  我們的學校位於美麗的泰山腳下,處在繁華的鬧市區,是泰城屈指可數的學校,校園裡安全設施已經非常完備。但是有些方面我們小學生自己應該注重以下幾個方面:

  一食品安全方面:首先自己飯前便後要洗手,洗手時要打肥皂,不能隨便衝一下就完事。使用的餐具要天天消毒,學會識辨食品是否變質,吃飯時要細嚼慢嚥,不能邊吃邊玩,狼吞虎嚥,特殊要注重食物中的碎骨頭魚刺。泰城某小學有一名小學生因吃飯太快被雞骨頭卡住喉嚨,窒息而死,實在太惋惜了,他才七歲。

  二體育課課間活動安全方面:在校時,我們小學生不得無故離開學校,有事外出得向班主任請假。小學生上課要遵守紀律,要聽從老師指揮,特殊是體育課活動課等,應在老師的指導下使用體育器材。上體育課因不守紀律,胡亂使用體育器材受傷的學生每年都有。課間活動時不打鬧追逐,嚴禁爬圍牆……有一次,我和同學打鬧追逐,一下子被地下一個坑拌倒了,結果被旁邊一塊石頭磕去了一顆門牙,這個教訓我一輩子也忘不了。

  三防騙方面:詐騙者常用騙術,假冒身份投其所好引誘上鉤。我們小學生一定不要貪小廉價,不要嘴饞接受生疏人的食物。不要輕信生疏人。俗話說:“貪小廉價吃大虧。”我們一定要牢記這一點。

  四關於消防安全方面:火失去操縱會造成災害,會給人類帶來不幸。我們小學生不要隨便玩火,不在校園內隨便亂燒垃圾樹葉。我姥姥{住農村}那邊有一個叫東東的小夥伴,在上學的路上鑽進路邊的麥秸垛玩火,把自己的臉身上都燒傷了,事後我去看他,我都認不出他是誰了,燒得面目全非,這真是慘痛的教訓啊!

  五關於地震方面:假如某一天預測到最近要發生地震,我們應提前打算好三至五天飲用水食品。還要打算手電筒收音機電池藥品。假如我們正在上課時發明教室在搖晃,不要驚慌,一樓的同學要往空地上或操場上跑。高樓層的同學來不及撤離的,應快速躲在遠離的牆角或桌子下面。5.12汶川大地震時,不少學生就是躲在牆角桌子講臺下面空間小的房間裡得以生還的。

  六交通方面:我們小學生在上學放學路上要遵守交通規則,不闖紅燈,要走斑馬線,在路隊裡,不打鬧,須在人行道內行走,沒有人行道的須靠右行走;不穿越,攀爬倚坐道路的防護欄,不在路上扒車追車強行攔車或拋物擊車,不在馬路上玩耍。

  生命是寶貴的,我們小學生應多學習校園安全知識,做個校園安全小衛士。

中小學生安全教育心得體會4

  孩子是社會未來的接班人,他們能否健康成長,關係到民族的興衰和社會的進步。育人不僅要進行智力教育,還要進行道德、紀律教育。十年樹木,百年樹人,交通安全宣傳教育工作從幼兒學生抓起,使學生從小就接受交通安全知識教育,達到自己教育自己,自己管理自己,養成自覺遵守交通法規的良好習慣,是能達到一代人和一個社會的良好秩序的百年大計。

  新學期一開始,為確保學校師生上放學的道路交通安全,維護校園的教學、生活秩序,與學校一道一方面加強對校園內交通安全教育和管理,另一方面加大學校“綠色通道”的建設和學校周邊交通環境的整治。以進一步增強中小學生交通安全意識,提高他們的自防自護能力,遏制交通事故的發生。據瞭解,每年因各種事故,數以萬計天真無邪的兒童少年死於非命,而因交通意識缺乏和淡薄引發的交通傷亡事故,在中小學生傷亡事故中佔有較大的比例。中小學生的交通安全牽涉到千萬個家庭的幸福,需要交警、學校、家庭和社會共同負責,齊抓共管。

  交通法規規定,做到行車安全必須具備兩個最基本的條件:一是無牌無證的車輛不能上路,二是年滿18歲並考取了相關駕照才有資格駕駛車輛。然而,交警在上路巡邏執勤時發現,有相當部分的車輛“三證”不齊,一些還不符合法定年齡的學生也騎車上街。看來,學生交通安全教育問題任重道遠,如何讓中小學生平平安安上學,高高興興回家呢?

  我建議定期或不定期選派民警或教師勸導員在交通複雜的學校門口或路口維持上、放學高峰的交通秩序,保障“綠色通道”安全暢通。同時將交通安全教育和管理列入學校管理的內容,每所中小學平時就必須按照驗收考評標準抓工作,並將交通安全教育納入素質教育督導評估的內容之一。建議小學生上放學實行“排路隊”和戴“小黃帽”的方法,把同路、同方向的學生編排成隊,由教師護送過馬路,保證學生走路安全;在組織學生外出集體活動或組織春、秋遊時,嚴格規範審批手續,把好審批關,堅決制止病車、超載車運送學生,保證學校師生的交通安全。同時,加強了對學校及周邊交通環境的整治,堅決取締校園門口擺攤設點、佔道為市等妨礙學校師生通行的違章行為。為廣大師生創造了一個良好的交通環境。

  汽車的出現,不但方便了人們出行、運輸,還成為社會結構中身份認同的一個不可或缺的元素。時至今日,不可否認汽車推動了人類文明的發展。隨著汽車逐漸普及之後,汽車和我們的生活中越來越密不可分。一直以來,我都覺得自己不會那麼倒黴,交通安全事故不會找上我,我稍微注意一點就行了。

  學習過程中繁文縟節般的道路交通安全法律法規不免讓人心生倦意,但是學習了交通安全事故案例之後,一幕幕觸目驚心的事件和慘不忍睹的苦果徘徊在我的腦海久久揮之不去。這些事故無一例外都是因為忽視思想作風建設、忽略道路交通安全而引發的,事故的後果給國家和人民的生命財產造成無法彌補的重大損失。在學習道路交通安全警示的現場,我深刻體會到道路交通安全就存在於我們道路駕駛過程中的每一個細節裡,稍有懈怠都有可能釀出惡果,畢竟“車禍猛於虎”。

  “生命誠可貴,愛情價更高。”尤其是我們這樣愛情之花還沒有盛開的有為青年,更應該珍惜生命,杜絕交通事故,把道路交通安全警示牢牢紮根於自己的思想意識中,樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀。惟有這樣我們才能更好的奉獻社會,實現歷史賦予我們的使命,展現青春和生命的價值。

  “防範勝於未然”,為此我今後一定要時刻緊記並嚴格遵守道路交通安全法律法規的警示和要求,在思想上牢牢樹立安全駕駛的意識,一刻也不能鬆懈;在作風上堅定貫徹謹慎行車的要求,杜絕一切不利於道路交通安全的行為。同時我也要以身作則,引導和帶動周圍的人共同維護好道路交通安全,切實為建設和諧社會奉獻自己的力量。

  安全,是不折不扣的落實;“安全工作只有規定動作,沒有自選動作”,以此與車長朋友共勉:真正履行自己的職責和使命,營造出“關愛生命,關注安全,我要安全,我能安全”的良好氛圍。安全責任重於泰山,讓我們將安全進行到底。

中小學生安全教育心得體會5

  上帝是公平的也是吝嗇的,他只賜予每個人一次生命,所以我們必須珍惜。生活中交通安全與我們的關係是非常密切的,它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊,教育我們,勸戒我們。

  生命是寶貴的,人的一生就惟獨一次生命,我們應該愛惜生命。注重交通安全也是愛惜生命的一部分。此刻因為交通事故而死於非命的人太多了,難道他們不是死的太冤枉了嗎?我曾經就聽說過這樣一則交通安全事故:那是一個晴朗的日子,我和‘媽媽’在方塔街上散步。突然,一輛車“唰”地一下擦肩而過,我定睛一看,原來是一個男孩騎著腳踏車,不知要去哪兒,由於他騎得太快了,差一點兒就撞上了斑馬路上的行人。行人勸他不要騎得那麼快,可他不聽勸告,繼續騎他的“飛車”,臉上不時露出得意而急促的神情。我想:這個男孩可能是有什麼急事吧!要不然他怎麼會騎得那麼快呢?但這樣很有可能會發生交通事故的。果然不出我所料。我和‘媽媽’在一個拐彎的地方,看見許多人圍在路中央,我們就帶著好奇心走了過去。“啊”我不禁驚叫起來。這不是剛才騎“飛車”的那個男孩嗎,他怎麼被車撞了?我聽見旁觀者議論紛紛,“唉!這孩子這可憐啊!剛才不小心撞上了一輛大卡車,連人帶車一起飛了出去。”“假如這個孩子車騎得慢一點,假如那個開車的開慢一點,假如……”可是,再多的“假如”也不能使這朵已經完全凋謝的蓓蕾重新開放。這個男孩的父母不知為這個倒在血泊中的孩子操了多少心,可此刻只能眼睜睜地看著自己的孩子離去,讓父母悲痛萬分……

  此刻城市交通繁忙了,像這種悲慘的交通事故在國內多如繁星,因為我國交通事故死傷率居世界第一。所以,無論交警在不在場,我們都要自覺的遵守交通法規。例如:過馬路要看清訊號燈,紅燈停綠燈行,要走人行橫道,不得翻越交通護欄;未滿12歲的兒童不得在馬路上騎腳踏車;不能在馬路上三五成群地玩耍和嬉戲……我們小學生不僅自己要遵守交通法規,而且發明有人違反了,應及時地批評勸阻。

  讓我們把“交通安全”這四個字在心裡永恆紮下根,讓全世界人民都自覺遵守交通規則,讓交通事故永恆在我們生活中消逝,讓我們的明天充滿鮮花,充滿陽光。那麼,交通安全便是你的朋友,它將永恆保護著你,帶給你幸福。讓我們爭做文明守法的好少年吧!

中小學生安全教育心得體會6

  xxx月x日,我公司xx組織學習了公司安全條例。並透過對xxx類事故真實案例的學習,使我對安全重要性有了更深刻的理解和感悟。

  有多少次警鐘長鳴,就有多少個血淚辛酸的故事。白髮蒼蒼老母的悲痛欲絕弱妻幼子的孤苦無助社會的無形損失……眾多的事故統計表明,除客觀的社會緣由和自然災害外,主要的‘責任’者事故源於人們的安全意識淡薄,違章違紀。每一次觸目驚心的交通事故,都有當事人僥倖心理下的嚴重違章行為。如此淡薄的安全意識,如此淡薄的自我保護意識,不僅直接傷害了自己,更對家庭親人造成了傷害。

  安全常記心中就是要做到“人人事事保安全”。人人事事保安全,要害要從我做起,從此刻做起。人人事事保安全,重視安全宣傳教育和培訓。惟獨每個職工的安全意識提高了,安全技術能力提高了,才幹在生產勞動過程中自覺遵守勞動紀律和安全操作規程。從“要我安全”轉向“我要安全” “我應安全” “我能安全” “我懂安全”,這是安全意識的飛躍,這種飛躍惟獨透過經常的重複的安全再教育,再學習才幹實現。而端正自己的思想作風,熟練掌握安全專業知識,以及崇高的敬業‘精神’則是實現這個飛躍的必備前提。

  作為公司的一員,在對安全生產方面我熟悉到:我們應當始終堅持安全第一預防為主的方針。在正常生產組織過程中必須遵守有關安全生產的法律法規,不斷進行安全生產教育和培訓,消除僥倖心理,瞭解掌握必備的應急安全防護措施。在日常工作中,我們因該積極面對各級安全單位的的各項檢查規定和考試,做到時時自查整改,時時學習,刻刻注重。

  “安全無小事”,防微杜漸是要害。安全不是面子功夫,而是要落到實處;安全不是喊喊口號,而是要真正行動;安全更不是隻為自己,而是為了大家。期望每個人都能時時把安全記心中,刻刻把安全重落實,這樣築起一座思想行為和生命的永恆不倒的安全長城。

中小學生安全教育心得體會7

  在班級管理中,我對安全管理高度重視,充分發動學生,採取多種措施強化班級安全管理。頗見成效,先簡單談一下自己得看法。

  一主題班會,滲透常識。

  透過調查,我發明班裡許多學生的安全常識十分缺乏,尤其是生活安全常識。為此,我定期召開主題班會,開展了形式多樣的活動,強化學生安全意識的培養,並著力滲透安全常識。每次召開班會,我都提前充分地打算安全常識,精心設計班會議程,重在讓學生參與其中,讓學生在活動體驗中,學習和掌握各類安全常識。此外,還特殊重視安全知識的'交流:從課間遊戲到上樓下樓,從防火防電到防意外傷害……孩子們從報紙雜誌網路等各個渠道蒐集到了大量的安全知識,在班會課上自由地相互交流。

  透過主題班會這種集中教育,全體學生的安全知識豐富了,生活實踐中自我防護的能力增強了,在班內形成了“講安全議安全”的濃厚氛圍。在遇到兇險情況時,孩子們之間能相互提醒,相互救助,這種集中教育達到了良好的教育效果;

  二安全監督,排查隱患。

  課間活動時間是校園安全事故的多發時段,教師經常鞭長莫及。為了及時發明事故隱患,限度地預防安全事故的發生。於是,我透過民主選舉,選出了三名‘責任’心強的孩子擔任安全監督員。讓他們在課間活動時,留心觀察班內學生的特殊舉動,有兇險傾向或事故跡象及時向老師報告,並對教室活動室等場所內的物品安全進行細心觀察,如有安全隱患就及時向老師彙報。

  透過設立安全哨兵,班內違紀現象得到了有效遏制,安全事故得到了很好的預防,安全管理工作朝著更加有序的良性軌道不斷髮展。

  三安全典型,以身示範。

  塑造典型,說白了就是樹立模範。透過民主評議,我班每學期評出三名安全文明之星,並賦予適當獎勵。安全文明之星不僅品德好,更重要的是言行舉止文明規範。課上會學習,課下會遊玩,玩得快樂安全。透過塑造典型,來引導全班學生的言行,樹立模範帶領他們開展安全有意義的活動。安全文明之星正引領著全體學生向文明與安全的境界邁進。

  正是在這樣的“學人優點爭當模範”的氛圍中,孩子們找到學習生活的真正快樂,找回了安全文明的學習生活,不斷提高和完善了自我。

  四家校聯手,打造平安。

  實踐證明,抓學生安全工作單靠班主任唱獨角戲是行不通的。發明問題,必須及時和家長聯絡。惟獨家長和老師攜起手來,才幹為孩子們撐起一片安全的藍天。

  為此,我一旦發明班裡某個學生心理和行為上有異常,便及時和其家長取得聯絡,溝通情況,交流資訊,及時採取防範措施,把許多安全隱患消滅在萌芽狀態。此外,還向家長公佈自己的聯絡電話,一旦孩子呈現反常問題,便於家長及時與我溝通。這樣,便避開了一些不良事情的發生。

  總之,對學生進行安全教育要做到他們樂於接受,透過各種遊戲活動等行之有效的方法,對他們進行安全教育,從而達到普及安全知識,規範安全行為,增強安全意識之目的。

中小學生安全教育心得體會8

  為貫徹上級安全工作檔案精神,認真落實縣教育局和鎮中心小學安全目標管理責任狀,確保校園長期安全穩定。我們發起了“校園安全教育周”。這些活動概述如下:

  一是加強領導和管理,使“安全月”工作穩步推進。

  領導重視建立一套有效的安全管理團隊。成立以校長為組長,xx為副組長,領導小組成員為班主任的安全領導小組。形成一套安全管理網路。

  第二,進一步完善安全體系。使安全管理體系更加科學、合理、規範、易於操作。學校安全工作領導小組和各班老師簽署現行的安全工作證書。建立各種安全工作檢查考核制度和安全工作管理制度。實行領導安全值班檢查制度。值班領導每天對安全工作全面負責,領導小組成員按表值班。

  活動開始時,我們組織了一個以領導小組為核心的宣傳小組,根據我校的實際情況,制定我校的安全宣傳教育內容。

  (1)警示教育:認真宣傳學習《小學生日常行為規範》,積極教育師生自覺遵守《規定》、《規範》,同時借鑑外地安全事故,反覆宣傳教育。

  (2)自我保護:小學生如何自救,如何應對走失、被拐等安全教育。

  (3)食品衛生與安全:教育學生不要購買零食、飲料等。以防止疾病和毒素從口中進入。

  (4)活動安全:加強課外活動和班間活動的安全教育。

  (5)道路安全:加強交通法規教育,組織學生觀看交通安全教育警示片。

  一、開展多種活動,安全意識深入人心。

  我們利用各種會議來教育老師和學生安全的重要性。電臺是用來表揚和批評安全知識和人的。透過廣播,學生學到了很多安全知識,感受到了安全的重要性。黑板報,書房花園等。是學生宣傳安全的主要陣地。全校都有以安全為主題的黑板報,校園裡到處都能感受到談論安全的氛圍。

  為了提高學生學習和談論安全的積極性,我們還舉辦了安全知識講座。在此期間,我們學校開展了“防震減災”演習。安全教育與活動相結合,加強安全教育,提高安全意識,養成安全習慣。

中小學生安全教育心得體會9

  孩子的健康、快樂的成長是我們每位老師的職責,在教給他們科學文化知識的同時,安全教育也是其中不可缺少的一部份。學校安全工作直接關係著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此,做好學校安全工作,創造一個安全的學習環境是十分重要的。要確保安全,根本在於提高安全意識、自我防範和自護自救能力,抓好安全教育,是學校安全工作的基礎。所以我一直十分重視教育安全工作。平日裡,不但對他們進行安全知識教育,而且在課餘時間我也注意去觀察他們的動靜,只要發現了某個學生有不安全的行為,就及時進行教育。

  1、認真做好安全教育工作。

  我始終把安全工作放在首位位置,做到時時講安全,事事講安全,對上級安全會議精神和檔案都能做到及時傳達,結合檔案精神制定切實可行措施,認真落實。做到每天放學1分鐘的安全交通警示教育,每週一次主題安全教育晨會,每月一次安全教育主題班會。教育學生無論是集體活動還是體育課,都必須在教師的帶領下進行,不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮,遇到他人生病、遇險等,要及時報告老師。並且指導學生學會使用各種求救電話。讓學生從思想上重視安全,認識到安全的重要性。

  2、開展豐富多彩的教育活動。

  利用班會、隊活動、活動課對學生開展安全預防教育,使學生接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識。教育學生不買三無食品,不吃腐爛變質的食物,不喝不衛生的水和飲料,不吃陌生人給的東西。透過教育提高廣大學生的安全意識。

  3、加強檢查,及時整改。

  每天實行上課點名制度,讓班幹部報告人數給上課的老師。

  4、家校聯絡,保障安全。

  學生家長的聯絡電話表格,我始終時刻攜帶著,隨時可以與學生家長取得聯絡。同時強調家長和學校一起教育孩子基本的交通安全知識,認識到:“安全第一”。學生意識到安全第一,健康第一。

  今後,關注學生的生存環境,關注學生的人生安全仍將是未來教育工作的重點。我將進一步重視安全教育工作,盡心盡職做好安全教育工作。

中小學生安全教育心得體會10

  安全是一種愛。安全的愛是父母對外出兒女永恆的牽掛,是同事帶著微笑的一聲問候,是生疏人邂逅時的彼此關照。安全是一種美。安全的美體現於維繫安全的行為過程之中。一種規範嫻熟的安全行為是美,對安全知識的熟練掌握並在實際生活中運用自如是美,在異常情況下能夠運用在尋常的日子裡培養出的正常心態和應變能力瀟灑應對突變更是美。它會給社會帶來前進的期望和力量。

  那麼怎樣才幹保證生活中的安全問題呢?缺少了工作中正規的培訓和監督,就更需要我們積極的態度去認真面對。自覺遵守各項社會安全規定,認真配合社會的各項安全制度,是我們每個公民應盡的義務。而執行的前提則是瞭解社會的各項安全規定。認真學習,注重累積社會的安全生活知識,是對我們生命負‘責任’的一種體現。

  有多少次警鐘長鳴,就有多少個血淚辛酸的故事。白髮蒼蒼老母的悲痛欲絕弱妻幼子的孤苦無助社會的無形損失……眾多的事故統計表明,除客觀的社會緣由和自然災害外,主要的‘責任’者事故源於人們的安全意識淡薄,違章違紀。每一次觸目驚心的交通事故,都有當事人僥倖心理下的嚴重違章行為。如此淡薄的安全意識,如此淡薄的自我保護意識,不僅直接傷害了自己,更對家庭親人造成了傷害。

  記得有一個故事。幾個學者與一個老者同船共渡。學者們問老者是否懂得什麼是哲學,老者連連搖頭。學者們紛紛嘆息:那你已經失去了一半的生命。這時一個巨浪打來,小船被掀翻了,老者問:“你們會不會游泳啊?”學者們異口同聲地說不會。老者嘆口氣說:“那你們就失去了全部的生命。”雖然這只是一個故事,但其中蘊含的哲理卻耐人尋味。災難的發生對每個人來說,不分貧富貴賤。誰掌握了必備的安全知識,誰才幹真正為自己的生命保駕護航,

  生命是美好的,安全為他保駕護航。讓我們深懷對生命最美好的憧憬和憧憬,將安全這首激越美妙的音律,用我們的行動譜寫的更加和諧動聽,讓生命從此一路平安。

中小學生安全教育心得體會11

  安全對於每個人來說既是十分重要卻又容易令人忽視,安全顧名思義,無危則安,無缺則全。安全就是要以人為本,就是要愛護和保護好自己以及他人的生命及財產的安全。從其他角度上來講,安全不僅僅是牽扯到自己也牽扯到別人。

  透過學習,現體會如下:

  一是,所有的安全事故是能夠防止的。

  安全事故是能夠防止和避免的,每次事故的發生都有它的原因,我們從事故的根源入手,釜底抽薪,切斷事故發生的條件,這樣我們就能夠防止事故的發生。這樣就需要企業建立安全事故資料庫,對各類安全事故進行分析總結,舉一反三,將他人的事故作為我們的事故,從中吸取教訓,避免事故發生。

  二是,各級管理層對各自的安全直接負責。

  安全要引起足夠的重視,就務必建立一把手的負責制度,獎罰分明,他務必對自己管轄範圍內的安全生產負責,這樣就會給他們足夠的壓力和動力。

  三是,所有安全操作隱患是能夠控制的。

  每種裝置都有其操作規程,違反了其操作規程就可能對裝置造成損壞甚至發生安全事故,也就是發生了違章行為。因此,在操作中務必按照操作規程進行。操作規程不能是一紙空文,務必有監督機制使其貫徹實施。

  四是,員工務必理解嚴格的安全培訓。

  安全培訓是使員工瞭解和掌握安全知識的重要途徑,首先你要讓你的員工明白怎樣做是安全的,怎樣做是不安全的,這樣他們才會明白就應做什麼,不就應做什麼,我怎樣做企業才會對我認可,怎樣做會危害企業的安全生產。

  五是,發現安全隱患務必及時更正。

  經過安全檢查後發現了問題後務必及時整改,降低其演變為安全事故的可能性,如果發現了安全隱患不去整改,那麼,我們根本就沒有必要浪費人力物力去檢查。所以安全隱患的整改務必及時徹底。

  我覺得人們最重要還是要有一個很好的安全意識還要提高安全技能,其實在現場的安全設施那些對於人們來說它們都是死的,而使用它們的人是活的。所以提高安全的主觀能動性和安全技能自己才能真正的得到安全保障。

中小學生安全教育心得體會12

  為保證學生暑假期間的安全工作,維護安全和諧穩定的校園和社會環境,使同學們度過一個快樂平安的暑假假期。我班提前做好了“暑假”假期的安全教育,重點強調了學生防溺水防火食品衛生交通安全等安全問題,並對如何做好假期安全工作,向全體同學提出了明確的要求,利用班會開展安全主題會,宣傳有關的安全常識,提高學生的安全防範意識。

  一防溺水。溺水是夏季安全事故的高發期。

  1教育孩子不要私自外出游泳,不到無安全防護無安全救護員場所或不不熟悉水情的河湖等地方游泳,不在水中潛游跳水和同伴過分玩笑等等。教孩子一定的防溺水自救知識,如抽筋受傷時的救護或同伴溺水的救護等。2要對防溺水安全有足夠的熟悉,嚴禁孩子私自玩水。外出游泳必須家長陪同,陪同時也要注重游泳安全,防止意外事故。

  二防火安全。

  1提出問題討論:假如你看到發生火災怎麼做?(學生各自發表意見,說做法,對正確的肯定。)

  2根據討論,結合[安全教育讀本]向學生補充一些防火知識。

  三食品衛生。

  在我們的生活中,離不開飲食,可你知道嗎?良好的飲食習慣,合理的營養平衡的膳食,正確的飲食衛生習慣,有效預防傳染病的發生,是我們身體健康的重要保證。不吃生冷食品,不吃發黴變質的食品。

  四防交通事故。

  如今機動車輛增多,交通事故頻發,孩子對交通安全形勢並不一定了解,我從行路過馬路(十字路口)騎車乘車下車等方面進行已下常識教育。

  1教育孩子遵守道路交通法規,樹立道路交通安全意識。

  2教育孩子行路時遵守道路交通規則,不翻越欄杆,不在道路上開展娛樂遊戲活動,更不能扒車強行攔車或朝車上扔石子翻越倚坐道路隔離設施等。橫過公路時要“一站二看”確認安全後快速透過。

  3教育孩子騎腳踏車時應在非機動車道內順序行駛,無非機動車道的,應靠路右側行駛。不超速不逆向行駛,更不能追逐騎車脫把騎車。

  4教育孩子不乘坐非營運車輛和營運超員車輛,乘車時,頭手不能伸出車窗外,以免發生意外,下車時應確認無車輛來往後再離開。

  五防中暑。

  中暑一般表現為頭昏頭痛惡心口渴大汗全身疲乏心慌胸悶面色潮紅等症狀,或呈現面色蒼白四肢溼冷血壓下降脈搏增快的虛脫症狀。重者可表現為高熱,體溫超過41℃無汗,意識障礙,手足抽搐,甚至呈現休克心力衰竭肺水腫和腦水腫等。

  預防中暑的措施:

  1不要長時間暴露在烈日下;室內外溫差太大易加重中暑;在室外活動時儘量多飲一些水等等。

  2一旦呈現上述症狀,應立即到陰涼通風處歇息,補充清涼含鹽飲料;重者送醫院搶救。

  六防拐騙。

  1教育孩子不吃生疏人給的東西,不輕信生疏人說的話或答應給的種種好處,與非直系親友外出一定要徵得家長同意。

  2教育孩子不與生疏人網上聊天,不要告訴對方自己的家庭住址,不與對方電話聯絡,不與對方相約會面,謹防上當受騙。

  3教會孩子在受到傷害時的應急自救辦法和機智求助報警能力。

  除了以上的安全教育外,還要教育孩子在用電體育活動安全自救等方面的安全知識,總之安全人人講,安全知識時時記。願同學們乘上安全之舟,揚起生命之帆,安全健康愉快的度過整個假期!

中小學生安全教育心得體會13

  校園安全涉及到青少年生活和學習方面的安全隱患有很多種:食物中毒體育運動損傷網路交友安全交通事故火災火險溺水等。在全國各類安全事故中,學校安全事故所佔的比重很大。據瞭解,我國每年約有1.6萬名中小學生非正常死亡:中小學生因安全事故食物中毒溺水自殺等死亡的,平均天天有40多人,就是說幾乎天天有一個班的學生在“消逝”。

  當前,中小學生中相繼呈現了不少因思想心理行為上的偏差而引發的傷亡事件,暴露出了當前學生在思想上心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。一個個觸目驚心血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息心有餘悸,也更對我們敲響了安全的警鐘。

  “生命”,一個多麼鮮活的詞語;“安全”,一個多麼古老的話題;“幸福”一個多麼美妙的境界。同學們:一人安全,全家幸福;生命至上,安全為天;安全第一,預防為主。生命惟獨在安全中才幹永葆活力,幸福惟獨在安全中才幹永具魅力。安全構築了我們美好的家園,成為連線親朋好友的紐帶。在安全的問題上,來不得半點麻痺和僥倖,在安全的問題上,我們必須要防範在先警惕在前,必須要警于思,合於規慎於行;必須要樹立高度的安全意識,人人講安全,時時講安全,事事講安全;必須要築起思想行為和生命的安全長城。

中小學生安全教育心得體會14

  將安全牢牢的記在心中,平安將會伴隨我們渡過美好的一生。

  安全事故的教訓是深刻的,事故的代價也是非常高昂的,同學用自己的生命為代價,給我們帶來了慘痛的教訓和無可禰補的損失。為了自己長壽,為了親人,重視安全,使自己健康,快樂得過每一天。所以,這學期的《大學生安全教育》課受益匪淺。

  透過這次安全教育的學習,主要了解了人身安全、財產安全、大學生心理健康與維護和飲食安全等方面的問題:

  對每一名大學生來說,在校園要時時注意用電安全,嚴格遵守校園及公寓“安全用電”相關制度。謹防火災,發生火災後,頭腦要冷靜,理性逃生。另外,我們必須提高財務安全意識,做好防盜、防騙、防搶等防範工作。在校園謹防順手牽羊、溜門串戶、翻牆入室、溜門撬鎖、窗外釣魚、插片開門、偷配鑰匙等行竊方式;平時謹防入室盜竊、扒竊、網路盜竊等,確保自己的財產安全。

  也許不少人會認為,安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認為只要自己的肢體健全、行動自如那就叫安全。我認為,這決不是安全的全部。無論是人身安全還是思想安全,亦或是行為安全,它們都有一個共同的特點,那就是結果的殘酷性。交通事故,游泳溺水事故、體育活動意外傷害事故,課間遊戲追逐打鬧偶發事故,輕者可以傷及體格,重者能夠危及生命,它們造成的後果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。因此,健康的心理對每個大學生來說至關重要。這就要求我們,在日常生活中一方面應該注意合理飲食和身體鍛鍊,另一方面更要陶冶自己的情操,開闊自己的心胸,避免長時間處在緊張的情緒狀態中。如果感到自己的心情持續不快時,要及時進行心理自我除錯,必要時到心理門診或心理諮詢中心接受幫助,以確保心理和生理的全面健康。

  生命只有在安全中才能永葆活力,幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構築了我們美好的家園,成為連線親朋好友的紐帶。透過學習《大學生安全教育教程》這門課程,我再一次深刻的休會到:在安全的問題上,來不得半點麻痺和僥倖,在安全的問題上,我們必須要防範在先、警惕在前,必須要警于思,合於規、慎於行;必須要樹立高度的安全意識,人人講安全,時時講安全,事事講安全;必須要築起思想、行為和生命的安全長城。

  大學生安全教育包括很多方面,有些方向離我們遙遠,我們所能做的更多是關注自己周圍的事情。上了大學生安全教育課,我注意到了一些平時忽略掉的細節。像寢室是否關門的問題,有時候自己也一樣,覺得只是出去一會兒,不會有什麼大事發生,但也許就是瞬間的大意可能給同學或自己帶來一些不必要的麻煩。以前,同學和我說過這樣一件事。寢室都要熄燈,他們同學燒好水之後,插頭沒有拔,第二天早上來電,燒水的東西都給燒紅了,幸好被及時發現。作為學生可能不太支援學校不許燒大功率電器,覺得不方便。像我同學這樣真的是想一想都覺得後怕,有些事可能你會覺得是小事不需要在乎。如果累及他人那就不是小事了。有些時候我們可能會因為某些問題困擾,其實是自己太鑽牛角尖。經常看見報道上關於大學生自殺的事情。生命只有一次,就那麼容易放棄嗎?死只是自己的一時之快,留下的苦果卻要至親的人去嘗。人怎麼能這麼自私呢?不管遇到什麼困難,都是上天賜給的禮物,儘管包裝不華麗,拆開後卻別有一番心意。有時候我們因該想開點,才會更加的快樂。上了大學生安全教育,更多的感受是注意自己,注意細節,注意他人,才能最大可能的減少某些不必要發生的災害。還有一點小感想就是,老師講的太恐怖了。也許我們這個世界本身就很恐怖,但是好人任然存在,因為我們每個人都以做好人的潛力。在我們防止災害的同時,也要相信幸運。這樣才不會對社會太失望。感覺保衛處的老師好辛苦哦!為了保證全校學生的安全,犧牲了他們許多個人時間,在這裡向所有為學校安全工作奉獻的人說一聲謝謝!

  在學校的生活經驗讓我就覺得我們學校的保衛工作做的很好。很多地方都有電子監控器,晚上也有校衛隊成員巡邏。但是我們我們學校尤其是普宿的偷盜還是有時候會發生。李老師說我們可以提些意見,我就說說我的感受。普宿好多宿舍門都是木門,而且都有老化現象,其實修整一下可能會好很多。我們學校裡面還有些廢棄的林子,其實可以隨便弄一下,防患於未然。聽老師說過,學校的監控裝置投入了很多錢,也是比較完善的。但是有些地方監控裝置還沒有齊全,也可以慢慢的不多完善,這樣就可以全方位的監控學校,減少一些不良事件的發生。學校每年在新生入學的時候都會有很多不明情況的新生被騙。學校在讓助班告他們提高防患意識的同時在學校顯眼的的放樹立防詐騙的公告牌,像寢室進門口、領取東西的地方。讓他們一進來就做好準備,提高自己的安全意識,防止財產損失。

  大學生安全教育讓我學會許多的安全知識的同時提高警惕。不管是在學校、實習、找工作或是在打暑假工的時候都保持一顆時刻準備的的心,防止自己的財產、安全、權利受到不應有的侵害。我們還可以把自己學到的東西像周圍的家長、親戚、同學進行宣傳,提高大家的安全防禦措施,只要先提高自己小家庭,那麼我們整個的社會大家庭也會不斷的進步。

中小學生安全教育心得體會15

  從8月3日開始,變電檢修工區全面開展了安全教育培訓活動。4日晚上,工區領導方主任給我們上了生動的第一堂課,在這堂課裡面,方總給我們介紹了安全生產的概念、組成要素、不安全行為產生的原因以及對策,讓我們對安全生產有了一個概括的理解,對如何去安全生產有了深一層的認識,對自己的職責有了更深刻的感悟。透過這堂課,給工區一線員工敲了一記振聾發聵的警鐘,也在這個炎炎酷暑,給一線職工們下了一場“及時雨”,調整了大家的狀態,平靜了大家的情緒。下面我結合在方主任課堂上學到的東西,談談我自己對安全生產的一點心得和體會。

  我認為要在生產中搞好安全工作務必樹立下列幾種正確的觀點:

  人本觀——以人為本抓安全

  方主任在課堂上給我們講道,不安全行為產生的條件主要有三樣:機器防護缺陷因素、環境不良因素、人自身的生理、心理因素。而機器和環境都是受人控制的,能夠說在安全生產中人是最重要的主體。

  安全生產以人為本就是透過推進安全生產的人性化治理,把制度建設為主的治理方法與提高個人用心作用的工作方法結合起來,在工作中突出職工自身價值,引導職工樹立安全新理念,養成安全生產良好習慣,創造安全生產優良環境,增強職工保安全的內動力,這是探索立體保安全的新渠道,提高安全治理的有效手段。

  預防觀——一切事故都是能夠控制和避免的

  孔子說過“凡事預則立,不預則廢”,安不忘危,預防為主,是我們搞好安全工作的指導思想和工作方針。

  一切事故能夠預防,首先是體此刻樹立良好的安全意識方面。人總有疏忽的時候,安全意識的建立就是儘量地減少其產生的頻率。我們要把安全意識融入心靈中,嚴格遵守安全生產的有關規定和落實安全職責制,打牢思想基礎,提高認識,狠抓落實,防微杜漸,努力做到:工作到位、安全措施到位、確保安全生產。

  一切事故能夠預防,還體此刻安全管理機制的建立和執行方面,法律、法規及條例等制度都是用來約束人的某些具體行為的,而有關安全生產的法律、法規和規程,大部分都是用前人的鮮血寫出來的經驗,那是血的教訓,警示人們不要重蹈覆轍。為此務必確保“安全第一,預防為主”方針的貫徹實施,監督一線生產人員務必遵章守法。

  美國杜邦公司十大安全信念的第一條,也同樣是“一切事故能夠防治”,與我們電力的“安全第一,預防為主”的方針不謀而合。在培訓課堂中,方主任特意透過工區發生在1993年姚家衝變電站和在20xx年夢澤變電站的兩起事故來警示大家,除了提醒大家以後不要犯同樣的錯誤之外,更重要的是讓大家認識到事故的嚴重性,幫忙大家樹立安全意識。

  職責觀——安全源於職責心

  既然一切事故都是能夠控制和避免的,那為什麼會有典型和非典型的事故發生,為什麼會有人無法樹立良好的安全意識,也不去遵守相關的安全法規呢

  方主任把不安全行為發生得的心理因素大體分為:僥倖心理、冒險心理、麻痺心理、惰性心理、逆反心理、湊興心理、從眾心理、自私心理,還有厭倦心理、好奇心理、無所謂心理等等。這上面的任何一種心理都是把個人感受置於工作職責之前的不良表現。

  增強安全生產職責心,首先樹立安全防範意識。其次,制定安全職責制,以增強每一位員工的職責心。第三,還要不斷透過學習來提高業務技能素質。

  效益觀——安全是的節約、事故是的浪費

  “100-1=0”定律最初來源於一項監獄的職責紀律:不管以前幹得多好,如果在眾多犯人裡逃掉一個,便是永遠的失職。在我們看來,這個紀律似乎過於嚴格了。但從防止罪犯重新危害社會來說,百無一失是極為必要的。

  同樣的道理,電力安全涉及到各行各業,千家萬戶;電力安全影響到人民群眾的生命和財產安全,影響到社會的安定團結,影響到地方經濟發展;供電穩定性,也同樣影響到我們供電企業的服務質量和企業形象。任何一齊事故的發生造成的損失,大於十次同樣工作安全執行所產生的效益。

  親情觀——一人安全,全家幸福

  馬斯洛認為,人的需要能夠歸納為五大類,即生理、安全、社交、尊重和自我實現等需要。他認為人們一般至少前一層次得到部分滿足後,下一層的需求才變為迫切的主導需要,他指出要有順序地按著層次進行激勵才會獲得好的效果。在需要的各層次中,安全需要處於僅次於生理需要的較為基礎的位置,由此能夠看出安全工作的重要性。需要層次理論對企業安全生產管理工作具有必須的指導好處,在實際應用時,要注重調查分析本企業職工需要層次結構的狀況,注意職工需要層次結構的變化,為安全管理帶給科學的依據。

  在生理需要,即人類生存的最基本、最原始的本能需要,包括攝食、喝水、睡眠、求偶等需要被滿足的狀況下,就產生了安全的需要,包括生命和財產的安全不受侵害,身體健康有保障,生活條件安全穩定等方面的需要。工作在生產一線的工人安全職責重大,因為我們每一個人都關係著一個家庭的幸福,我們的安全,牽繫著母親的心,牽繫著兒女的心,更是維繫著幸福家庭的紐帶!

  最後,我想提的一個推薦就是,期望能舉行“安全經驗分享”這樣的活動:“安全經驗分享”是將本人親身經歷或所聞、所見的安全和健康方面的典型經驗、事故事件、不安全行為、不安全狀態、實用常識等總結出來,從而使教訓、經驗、常識得到分享和推廣。透過進行安全經驗分享,營造了全員參與的安全文化氛圍,也使員工受到了啟發。大家互相學習借鑑,提倡正確做法;糾正不安全行為,遵守安全準則,增強安全意識。同樣這也不失為幫忙新進員工在安全生產方面快速成長起來一個有效的手段。

  以安全保穩定,用安全促發展,靠安全增效益。安全就是我們電力系統永遠的主旋律!

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