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教師學習三愛教育心得體會

教師學習三愛教育心得體會

  當我們經過反思,對生活有了新的看法時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記於心,這麼做能夠提升我們的書面表達能力。那麼心得體會怎麼寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家整理的教師學習三愛教育心得體會,希望對大家有所幫助。

教師學習三愛教育心得體會1

  在學習了“三愛”教育讀本,讓我明白了許多事情,我看到了穿透井噴囂張瀰漫的Du氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒.我懂得了有一種比自己生命,比家人的安全更重要的東西,叫做老師的責任.在開展“三愛”師德師風階段的學習後,使我深刻地認識到作為教師無尚光榮,看到了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在人民群眾中產生了重大社會反響,贏得了高度的讚譽。

  作為一名教師,首先要愛教育。有敬業愛崗的精神,正確認清和對待教師責任,提高意識、能力。歌德說:“你要欣賞自己的價值,就得給世界增加價值。”“盡力履行你的職責,那你就會立刻知道你的價值。”奉獻是世世代代進步人類所尊崇的高尚的道德品質,所以我們的工作就是奉獻,透過向學生提供優質的服務使學生接受良好的教育,最終成為對社會有用的人才。對此,我們的責任在於教育和引導,重在樹立讓學生滿意的思想觀念,努力實現學生合理的要求。為了把教育寓於服務之中,使我們的教育得到學生的認可,成為社會滿意的教育。

  其次,要愛學生。學生作為學習的主體,可能是學校中最不容易滿足的群體。他們思想活躍,對周圍的人和事容易理想化,而我們又習慣把學生當成“不懂事者”,對他們的聲音往往聽不見或者不想聽,對他們所做的事情往往是不屑一顧,做錯了事情不去深入瞭解就一味的批評。事實上,學生是一個活的“生命體”,他們有屬於自己的感受和要求,每個學生都有自身的閃光點,努力地去挖掘,其實就能發現他們每個都是祖國的花朵。要把“學生當成人來培養”,要正確對待學生的意見,師生之間應保持一種人格上的平等。師生之間的教與學實際上是一種矛盾,處理得好就會像父與子、母與子的關係,但處理不好就會產生對立態度。我在今後的教育中,注重把學生當成朋友,改變師道尊嚴的舊習俗,徹底轉換觀念,建立民主、平等、和諧的師生關係,讓師生共同發展,培養和造就一代新人。

  最後,要愛自己。塑造師表風範。以“學為人師,行為世範”為準則,履行教書育人的神聖職責,增強教師職業的光榮感、成就感、使命感和責任感,正確處理自己與社會的關係,忠於職守,言傳身教,為人師表,做學生的楷模,做社會的表率,注重自身全面發展,增強自身師德修養,提高自身專業知識和專業技能,實現自身價值。

  作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識,努力提高自身能力、業務水平。教師的素質不高也難以教出高素質的學生。隨著“育人”時代的發展不斷有新的內容,那麼就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。視野和思維不能僅僅著眼於孩子的現在教學過程中,應開發多方面的智力。

  透過這次學習使我明白了:師生之間是一種人格上的平等,教師是服務於學生的,並在服務的同時教會他們怎樣做人,做一個對社會有用的人。一句話,教師專業發展是實現教師人生價值,讓學生滿意的客觀需要。

  願“愛教育,愛學生,愛自己”成為我們的師表之基,師風之根,師德之魂。

教師學習三愛教育心得體會2

  法國作家盧梭說過:“沒有榜樣,你永遠不能成功地教給學生以任何東西。”法國作家羅曼羅蘭也說過:“要撒播陽光到別人心中,總得自己心中有陽光。”我想,我們每個教師的師德就如同這裡的“榜樣”和“陽光”。教育本身就是愛的體現,這種愛是社會主義事業的客觀需要,是發自教師內心的良好願望和職業良心的驅使,是人類歷史上最真摯、最無私、最崇高的一種道德情感。

  作為一名普通的小學教師從教至今已經有幾個年頭,我深深地感到我們有責任、有義務做好教書育人,為人師表,努力弘揚“以愛育人,立德樹人”的科學精神,把崇高的師德播撒在教書育人的各個環節,以愛心傳道授業解惑,讓學生德智體美全面發展。教師的'工作物件,是一個個心靈純潔的學生,他們的模仿力很強,時時刻刻以教師為榜樣。教師的言行舉止,對學生產生著耳濡目染、潛移默化的影響。“身教勝於言教”,這就要求教師時刻注意自己的形象,以身作則,為人師表,真正起到模範、榜樣的作用,用正確的思想來引導學生,用高尚的德行來感化學生,用大方的儀表來影響學生。每當看到那一雙雙渴求的目光,一張張專注的面容,不由得讓人身心激動,似乎融入到無比聖潔的情境,生命也因此贏得了壯麗的昇華。

  一、 為人師表,以德為本

  教師首先要“為人師表”,具備比常人高尚的道德情操,要把優秀的傳統文化和當前世界發展的前沿科技知識傳授給學生,更要用自身完美的行為感染學生、影響學生。為此作為一名教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己,自覺守學校的規章制度和有關規定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象;教師要具有高度的工作責任感。要對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神,努力做好教書育人過程中每個環節的工作。學生渴望的不僅僅是從老師那裡獲得知識,更重要的是得到老師的關愛;希望自己的老師溫和、可親,具有愛心。對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動,十分願意接近老師,希望與教師合作,把教師看成是父母親般的親人。

  教師是學生心目中的榜樣和楷模。愛生是師德的關鍵,一個教師是否愛學生,是師德最集中的表現,是做好教育工作的基礎與前提,沒有這個基礎,師生就缺少共同語言,感情就不能融洽,教育就難以奏效,教師對學生愛,勝過父母之愛、友人之愛。對學生的愛,首先應表現在毫不保留地貢獻出自己的精力、才能和知識。其次,還要面向全體學生,讓每個學生抬起頭來走路,不輕視“差生”,對學生一視同仁,把愛的陽光灑向每個學生的心田,教師愛生的感情要純真、要深厚,一定要丹心一片,與學生心心相印。總之,一切為學生,為了學生一切,為了一切學生,是教師施教的起點和歸宿。教師對學生的愛不是偏愛,而是無選擇地、公正地愛每一個學生,使每一個學生都充滿希望,在教師的幫助教育下健康成長。

  二、 用愛灌輸,啟迪心靈

  教育需要師愛。師德的核心問題就是“愛”,師愛是師德的靈魂。崇高的師愛要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細心,”無論在生活上,還是學習上,時時刻刻關愛學生,特別對那些學習、品德的困難生,更要多給他們一份愛心、一聲讚美、一個微笑,少一些說教。要允許學生出差錯,更要給予學生改正的機會,切忌言行過激、教育簡單化。對學生細微之處的改變也要善於發現,發現他們“閃光點”,多加肯定與鼓勵,讓師愛撒向每一個角落,讓每一朵花都淋浴陽光。

  教師要大膽運用啟發式、探究式、討論式、參與式等教學方法,講解要少而精,注重師生互動,活躍課堂氣氛,既要夯實基礎知識,又要引導學生自己思考,掌握學習方法。俗話說“興趣是最好的老師”,這一點在小學英語教學中表現的尤為重要。在上課之前,我會以歌曲匯入,在英語課堂教學中,歌曲是必不可少的,用英語歌曲匯入,組織課堂教學,效果很好,而且對於低年級的學生來說,他們愛表演,活潑好動,利用英文歌曲,可以形成較好的課堂組織教學形式。小學生的好奇心特別強烈,好奇心是學生學習的內部動機,學習動機越高,學生的學習效果也越好。對於遊戲,孩子們也是樂此不疲的,所以我在平常的英語教學中,採取多用遊戲方式來調動學生的積極性,如:“猜一猜”、“模仿秀”、“開火車”等等。我在設計遊戲時還要考慮遊戲的難度及使用度,尤其是一些具有挑戰性競賽性的遊戲,孩子們更喜歡。利用遊戲的形式,能夠真正的實現“在玩中學、在學中玩”。

  教師的職業是平凡而瑣碎的,走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。有一個曾做過教師的人說:教師這工作是少有的淨土,如果能在光榮感之餘再多點幸福感,是值得一直幹下去的。

  教師,是一個神聖的稱呼;師德,不是簡單的說教,而是一種精神體現,是一種深厚的知識內涵和文化品位的體現;師德,需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天,共同托起明天的太陽!

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