淺論企業管理會計人才隊伍建設的有效途徑論文
一、加強管理會計人才隊伍建設的重要性
一篇名為《中國經濟增長仍將疲軟》一文指出:“中國經濟的產值增長几乎完全來自勞動力及裝置的大量投入,非管理水平提升的帶動”。可見,中國若仍以現有的增長方式發展,將會出現經濟增長疲軟的現象。
2014年被譽為我國管理會計“元年”。同年10月,財政部制定併發布了《關於全面推進管理會計體系建設的指導意見》,提出了理論、指引、人才、資訊化加諮詢服務“4+1”的管理會計有機發展模式,其中人才培養是關鍵。因此,中國經濟的發展需要深挖管理潛力,企業需要大力發揮管理會計職能,加強管理會計人才隊伍建設有著十分重要的意義。
二、企業管理會計人才隊伍建設存在的問題
(一)我國會計人才結構不合理,管理會計人才匱乏
有資料顯示,目前我國會計人員數量已達到1660多萬,其中“核算型”財會人員佔80%-90%,近80%的時間進行財務核算工作,很少涉及管理會計工作,2011年中注協原秘書長丁平準曾指出我國管理會計人才缺口已達到300萬人,截止目前該種狀況仍未改變;而美國近90%的會計人員從事管理會計工作,70%的時間主要是為企業提供經營有效決策。可見,我國會計人才結構極不合理,呈現出“管理會計人才荒”局面,財會人亟需向管理會計人才轉型。
(二)企業管理層缺乏管理會計的重視
某調查問卷分析報告指出:在所調查的企業中,佔26.5%的企業有設立專門的管理會計部門,另外剩下73.5%的企業沒有設立專門的會計管理機構;同時,有58%的企業未能對管理會計崗位職責明確及劃分,會計部門兼做管理會計工作,導致工作職責不明確,管理混亂。追究原因:一方面,管理層管理觀念較陳舊,更關注於公司業務的拓展,較少關注內部管理,認為管理會計在工作中用得比較少,不需要單獨設定管理會計部門;另一方面,管理會計的應用效果一般都較滯後,往往需經過較長的生產經營才能體現,而中國的管理層大多注重眼前利益,缺乏長遠的戰略思考,導致管理會計的發展嚴重受阻。
(三)我國會計人才培養與企業用人需求不符
首先,在高校教育方面。據統計,我國500餘所高等院校設定了會計類專業,是培養會計人才的重要基地。一方面,高校課程設定的不合理。我國高校對於會計類課程的'設定,重點側重於財務會計領域,未單獨設定管理會計類專業,僅簡單涉及一些管理會計知識,導致學生的知識面較窄;另一方面,高校教學方法的不合理。我國高校大多采用“滿堂灌”的教學方法,學生處於被動接受狀態,且更注重學生的考試、考證及格率,學生重點應對考試、考證的技巧上,獨立思考能力、分析解決問題能力、實際動手能力嚴重缺乏,導致高校培養出的人才難以滿足企業的人才需求。
其次,在後續教育方面。隨著企業經濟業務日趨創新,繼續教育成為加強會計人員不斷學習的重要手段。近年來,部分企業為大力培養管理會計人才也做了諸多努力,但仍側重於財務會計人才的培養,企業缺乏規範系統的管理會計人才繼續教育機制,難以為管理會計人才的後續培養提供保障。
(四)企業缺乏系統的管理會計人才體系
清華大學於增彪教授曾說過:“中國企業不缺乏管理會計的實踐方法,但缺乏系統的管理會計體系”。目前,中國的很多企業其實都有用管理會計的方法進行成本管控、資金核算、預算管理、稅收籌劃等,併發揮著企業管理會計的職能。但財務人員依然覺得自己所做的工作不是管理會計,缺乏對管理會計實質性理解,將財務會計工作與管理會計工作混為一談,主要原因在於企業內部未建立健全完整的、系統的管理會計人才體系,使企業財會人員的定位不明確,自身的發展方向盲目,也使企業對於管理會計人才的培養無章可循。
三、針對企業管理會計人才隊伍建設的對策
(一)調整我國財務人員結構
企業可透過從現有的財會人員中選取一批學歷較高、會計基礎知識紮實、綜合業務能力強的人員,將他們作為重點管理會計人才培養物件,推動財會人向管理型會計人才轉型。然而,一個優秀的管理會計人才不僅需要掌握財務基礎工作能力,更需要具備預算管理、成本費用管理、財務資料分析等能力,尤其是決策性職能,如風險管理、參與經營決策等能力
。因此,企業可採用“輪崗”的方式,讓重點培養物件到企業各部門進行“輪崗”,認識、瞭解各部門的主要業務及職能,最終能夠站在企業整體發展的角度,以戰略性的思維,為企業的發展提供有價值的經營決策。
(二)加強對外與高校合作培養,對內搭建會計平臺
企業可以與高校簽訂委託培養協議,根據企業自身用人需求,制定相關人才培養計劃,重點培養管理會計型人才,透過校企分工協作,實現學校與企業的“雙贏”。企業可採用“走出去、請進來”的方式:一方面,為高校師生創造學習的機會和平臺,大力支援高校師生走出去,加強校外學習,讓其深入企業內部,瞭解或參與一些業務,提高實際操作技能;另一方面,企業可從財務部門選擇一批專業基礎紮實、學習能力強的人選,到高校進行相關的理論知識培訓,學習新知識服務於企業。
同時,企業可透過搭建會計平臺,提升財務人員水平。一方面,加強企業內部會計人才的繼續教育培訓,增加對管理會計方面知識的培訓比重,透過定期開展培訓,引入多種學習模式,如網路培訓、會計繼續教育、開展專家講座等,保障管理會計人才知識儲備的更新,增強其勝任能力。另一方面,向企業財務人員提供更多的涉及管理會計方面學習、分享、競技的平臺,如開展技能競賽、分享交流、論文發表等活動,並對錶現或成績優異者給予一定的獎勵,從而激發他們學習的激情,增加他們前進的動力,一定程度上提高管理會計人才水平。
(三)建立健全企業管理會計人才體系建設
企業應確定管理會計人才所應具備的理論知識水平、業務操作技能、崗位勝任水平等具體標準,並依此建立相關的評價體系,透過能力框架和評價體系的有效結合,為管理會計人才的培養提供科學依據,併為企業管理會計人才轉型提供具體方向。同時,企業可借鑑西方國家的成功經驗,結合我國國情,以及企業實際情況,建立起一套適合企業自身發展的人才培養體系。
四、結束語
隨著全球經濟一體化程序的加快,國內、國際競爭壓力加劇,企業對於管理會計人才的需求呈直線增加。因此,企業可透過調整財務人員結構比例,提高管理層認識,加強管理會計人才對內對外的培養,以及建立健全系統的人才體系建設等措施,從而提升我國管理會計人才的數量和質量,為企業的健康持續發展保駕護航。
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